這是我要報讀大學的「學位教師教育文憑(二年兼讀制--通識教育)」所要求的文章，解釋為何會希望轉職至教育界當老師。寫完之後覺得不錯(不知羞= =)，就貼上來與大家分享囉~ ^^


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自小有幸得到不少良師陪我成長，令我深信少年人有師長伴著成長是幸福的，也令我立志要做老師。

然而在大學畢業那一年，未能獲任何大學錄取修讀教師文憑的我不想放棄這理想，便從社會大學那兒尋找與少年人一同成長的可能性──在青少年中心為少年人辦活動。那一年我發現，原來現代的少年人，因著社會的改變，人與人之間的關係越見複雜，已經不再如我們昔日般單純。既然辦活動未能長時間與少年人相處，我決定轉職至學校，好好認識這一輩的少年年，看清楚當今社會所說的「青少年問題」因何而起。

感謝現時工作的學校提供了一個可以直接接觸學生的教學助理職位，這一年半的時間，我有機會面對不同的學生問題，也能學習與這一輩的學生相處──畢竟有10年的年齡差距。校長和老師得悉我有意從事教育界，也樂於給我嘗試多方面的學校工作。

在工餘時我也努力涉獵不同的教育可能性。在「自然學校」以「人本教育」為依歸的「暑期螢火蟲學院」當義務導師，與友人成立自然教育組織「自然脈絡」等，也叫我更確信教育能叫生命變得更美。

 再者，當今社會在不斷高呼教改問題百出時，我希望自己能在場外批評以先，先到場內體驗清楚，這樣才能在要求教改改革時給予更多更實際更有建設性的方案。

我相信唯有在社會大眾與政府都能明白不同專業的長處，才不會只顧自說自話，可以共建一個和諧的社會。適逢學校要在下學年開辦初中的通識教育科，也願意支持我報讀這兼讀制的教育文憑課程，我實在希望為這專才太多，通才太少的社會承擔一點使命。


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只恨這篇文章只限300字...
要刪掉一半啊, 怎可能...>""<...