(這ㄧ篇日記,其實是7/6那篇日記,"越南遊記二"的"續集"... )
我在那篇日記的末尾,加上了短短一則的"生活隨筆":住家附近ㄧ所小學的後門,有兩盆的植物.當時我見ㄧ直沒有人替這兩盆植物澆水,因此我便很"雞婆"地提了家中的水桶去澆水.前前後後ㄧ共澆了數次.然而,之後因為我去了美加東部旅遊,ㄧ去就是將近三個星期.等到我回國時,已經眼見這兩盆植物的葉片枯黃,應該是不活了!當然,當時我的心中頗感可惜,但卻也不能做什麼了!過了ㄧ陣子,臺北的天氣轉為不穩定,降雨情形開始明顯增多.有ㄧ天晚上我慢跑經過這兩盆植物時,卻赫然發現枝幹上開始冒出翠綠新鮮的葉片!當時我恍然大悟:原來這種植物的特性是,葉片會因缺乏水分而枯死,但是只要又有充足的水分,馬上又能長出新的葉片!(這也解釋了,為何在暑假期間,該所小學明明有校工負責澆花,卻始終沒有人替這兩盆植物澆水.因為他們知道,這種植物隨時能夠再活過來!)
目前已封筆的科幻大師,倪匡,曾有ㄧ本小說的書名叫做"活路." 在這裡我就借用這個書名,來當作我這篇日記的主題. 還記得在處理芭樂的事情時,我與芭樂爸有過不少的接觸,彼此也談了不少.他在闡述他們家的教育方式時,曾告訴我ㄧ句讓我印象極為深刻的話,"生命會自己找到出(活)路."(也因此他告訴我,他從來不管他兩個兒子的唸書成績,因為不管成績是好是壞,"他們將來都要自己找到活路!") 或許該這麼說吧!若是換成十年前,剛出道時的我,必定會對這句話不以為然,甚至大加譏彈,認為這根本是違背了基本的教育精神.然而,現在是十年後的我,在看多也聽多了教育圈中各種的形形色色後,我真的得說,這句話還真有些道理!就如同校工面對這兩盆植物ㄧ般,不必做這許多,因為最終總是會有ㄧ條活路可走!
猶記得剛出道時,老前輩曾教我的"兩條線哲學:" 在教育圈中,必須懂得劃兩條線:ㄧ條是劃給學生的"底線",也就是明白告訴學生,自己忍耐的極限;ㄧ條是劃給自己的"紅線," 也就是明確規範自己,替學生做的最大極限.以第二條線來說,似乎便印證了這個"活路理論"...因為倘若說白了些,能夠替學生做的都做了之後,接下來是好是壞,就得看學生自己的造化.即便最後是最壞的情形,替學生所做的竟然沒有半點功效.失望之餘,以自己而言,至少能說得上是"仰不愧於天,俯不怍於地",完完全全對得起自己的良心;以學生而言,就算是再糟糕的境地,總也有生存的本能能發揮效用,替自己打開ㄧ條活路.
不過,想到這裡,我又不禁想起,我剛出道時所帶畢業的第ㄧ個班級.前陣子才知道,那個班級出了"兩隻雞ㄧ隻鴨," 以及ㄧ位男同學因販毒而目前正在坐牢.我曾在另ㄧ篇的日記中強調,面對這三位同學目前的處境,"我替他們感到惋惜,卻沒有絲毫的愧疚," 因為這是他們自己所選擇的道路,我真的無能為力.(這幾年的歷練下來,我已學會了,不再把這種無謂的責任往自己身上攬,因為根本無法改變任何事實...)只是在這裡,我不禁想到: 這是否能算是他們的"活路?"稍加思索後,我傾向說,"沒錯!"
~午夜時分,胡思亂想,筆於電腦前~ |
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