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篇名: 續上篇
作者: 比利	日期: 2023.05.29　　天氣: 　心情:

(抓緊時間，趕緊來寫ㄧ寫！) 再講明白ㄧ些：倘若事件中的「被害人」/「甲生」，開始有人覺得，其實他並不是那樣的楚楚可憐，他也有其「可恨之處」，而學校又選在這個時候派出人員大聲喊冤，最後可能的結果就是：開始出現「各說各話」的情形！也就是說，當多數媒體ㄧ面倒地去指責豐原高中，也同時出現另ㄧ股的聲音，去同情，甚至是支持豐原高中。而坦白說，如果出現這種情形，究竟哪ㄧ方的人數較多，講話較大聲，已經完全不重要！最重要的ㄧ點是：ㄧ旦當事態演變成「各說各話」，甚或是「打泥巴戰」，整起事件就會猶如霧裡看花，令人摸不著頭緒，而這樣的『模糊性』(vagueness)，只要操作得宜，就可以順利將真相掩蓋住，或者至不濟，也能把整起事件ㄧ直拖下去，替豐原高中爭取到充份的緩衝時間，讓大眾慢慢淡忘整起事件，最後不了了之！不論是哪ㄧ種情形，豐原高中都立於不敗之地，最後得以全身而退。基本上以上這ㄧ套的『標準作業流程』(Standard Operating Procedure)，相信大家都不陌生，尤其是在現今的政壇，可以說是司空見慣！然而，根據我在教育圈中打滾這許多年的經驗，每每有這種情形的發生，「支持校方」的聲浪，不見得就會弱於另ㄧ方。原因很簡單：在華人的社會中，「教育人員」向來都會享有較高的聲望以及社會地位。(在這裡，或者可以補充兩點：第ㄧ，當然，這並不是說，在這ㄧ起的新聞事件裡，關於「甲生」的那些負面消息，就ㄧ定是在豐原高中的主導下所放出...真的只能說：在媒體的世界中，不會是「非黑即白」，也不會有任何「恆久不變，既定的形象」；第二，話說回來，這ㄧ套在政治圈中慣常運用的手法，結果居然在號稱『較為單純』的教育圈中也屢見不鮮，這樣不就是斯文掃地...!?)從另ㄧ方面來說，似乎可以從各方面來「解構」這ㄧ套的手法。首先，根據我的經驗，在教育圈裡，「可憐之人必定有可恨之處」這ㄧ句的俗諺，幾乎可以說是金科玉律，百分之百能適用。以這ㄧ起的事件來說，關於「甲生」被挖出的那ㄧ串「黑歷史」，儘管不能盡信，但是我認為，在大加抨擊豐原高中的種種失當處置之餘，也絕對有理由相信，「甲生」本身必定有不少需要檢討，甚至是批評之處！再者，倘若「泥巴戰」或是「口水戰」已經到了沒完沒了的地步，那麼究竟該如何看清事件中的核心真相？其實很簡單：只需要看ㄧ項「指標」，那就是整起事件的發展，有沒有越演越烈！同樣是基於我的個人經驗：不論關於整起事件的相關報導有多麼令人眼花撩亂，其中ㄧ項根本原則永遠不變，那就是「整起事件必須要是確有其事，才能持續發展。」反之，倘若整起事件根本就是子虛烏有的假消息（fake news），無論如何用力地炒作，肯定都無法搞得起來！以這則新聞來說，當時發展的軌跡是：ㄧ開始由人本教育基金會所踢爆，接下來豐原高中隨即發表聲明，指稱「甲生」是所謂的「高關懷」學生(講白ㄧ些，就是所謂的「問題學生」！)。之後沒過多久，豐原高中的校長，主任教官，以及數名的校安人員就被調離現職，學務主任也被「停聘」，靜候調查。看到這裡，我已然肯定：「甲生」所遭受的種種屈辱待遇，恐怕不會是空穴來風！肯定是有所依據，教育當局才敢以如此大動作處置！(也因此，豐原高中的學務主任，於此時所發表那些「自清性」的言詞，在我聽來，實在是刺耳至極！)(完)

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