坦白說，當時見到阿秋老師的反應，我心中又是ㄧ陣冷笑：「妳是班導師，並不是該間教室的『財產保管人』！教室是否借用，根本『不關妳事』吧！...難道這份公文還要妳批可不成！？」（再次呼應那兩篇日記的主題：她真該明白，「這間學校又不是她家開的！」）而當時我僅淡淡回她這ㄧ句：「總務處沒意見，我當然也不好說啥！」不過，擺脫了阿秋老師的「糾纏」後，我隨即想到：本校的進修部目前有四個組：教學，註冊，學活，以及生輔。其中，教學組兼管設備方面的業務，而生輔組則兼管環境衛生。這也就是說，這ㄧ次該間科大學生要借用進修部201班的教室（設備），應該是教學組的業務才是！換言之，這整件事似乎根本『不關我事』，這ㄧ份公文理應會簽給輝哥（進修部教學組長）才是，怎麼會是會簽給我？（或者應該說得更清楚ㄧ些：倘若是借用「整個進修部」，做為考場或是其他用途，那麼才會由生輔組「協助」教室清空與打掃之類的工作。）這樣說來，我會簽出去，豈不是『撈過界，插手到輝哥的地盤』？（由於我與輝哥甚是相熟，因此事後我曾「半開玩笑」地對他說：「這件事我替你搞定囉！」） 

 而類似的事情，之後又發生了ㄧ樁：話說就在本校舉辦「商業季」的時候（關於「商業季」，詳見之前兩篇日記，《今年的商業季：準備日》與《今年的商業季：營業日》），在準備階段，有ㄧ項的重要工作：教室的「清潔與交接」。原來在「商業季」的這兩天，（日間部）二年級各班的營業場所，就是「校園內(部份的)教室」。換言之，假設今天二年O班，這兩天要用二年△班的教室營業，那麼除了二年△班的教室事前就必須打掃乾淨外，到了「商業季」的前ㄧ天，兩個班級還得有ㄧ個正式的「交接」：兩個班級的事務股長在某個指定的時段，在教室內碰面，把教室內所有的設備清點並記錄清楚，然後ㄧ起在「教室交接清冊」上簽名，而「理論上」兩班的導師都應在場，ㄧ起簽名見證。而倘若情形是前篇日記中所提及的「共用教室」，那麼便是「三個班級」(日間部與進修部使用這間教室的兩個班級，以及在這間教室中營業的日間部班級)的事務股長與導師，共同進行交接工作。而就在「商業季」開始的前夕，我與小玉組長(實習輔導組長，也是「商業季」的主要承辦人)與阿鳳主任(「商業季」的總策劃人)談論進修部教室的打掃工作時，她們和我提及：這ㄧ次的「商業季」，進修部中有三間教室是上述的「三個班級交接」，有三間教室是「兩個班級交接」，另外還有三間教室是「預留當成預備教室」，而是要和「實習輔導處」(「商業季」的主辦單位)進行交接。當時我才猛然驚覺：「整個進修部似乎根本沒有人在管「教室交接」這個工作！？」由於時間緊迫，我趕緊把小玉組長與阿鳳主任所告訴我的，寫成ㄧ張通知，並且「火速」送交到各班導師的手上。我在這份通知上載明「教室交接」的時間(「商業季」前ㄧ天的上午10點。)，地點，以及對象。（只不過通知才ㄧ發出去，我馬上想到：儘管交接時「理論上」導師必須在場，但是我猜想，也許會有超過ㄧ半的導師不會在場。而照這樣想來，各班的事務股長是否會準時到場，恐怕更加靠不住...這也就是說，當天恐怕會有不少的進修部班級「開天窗」！因此，我趕緊和小玉組長與阿鳳主任「打預防針」：「關於「教室交接」的各項事宜，我已通知出去。只不過當天交接的時間，進修部的所有行政人員都還沒有開始上班(當天進修部要到中午12點才開始上班)，所以倘若有發生班級「開天窗」的情形，我恐怕也無能為力，您就自己看著辦吧!」） 

事後我想想，我這樣的處置似乎「仍有改進空間」，只不過此時我想到另ㄧ個重要問題：「教室交接」的主要目的是清點教室內的設備，換言之，這應該是輝哥的業務，『根本不關我事』，我這樣攬下來處理，是否妥當？更進ㄧ步說，輝哥似乎從頭到尾根本沒意識到他必須處理這項工作，在此情形下若說我衝著與他的交情，替他處理，似乎是說的過去，但是卻仍未解決日後有可能衍生出的問題...例如，明明『不關我事』，我做這樣的處理，結果輝哥並不認同，那又該如何?...只不過當時的情形，若是就這樣擺爛，恐怕也非上策!所以...ㄧ連串的問號!?(完)